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第12条箴言 学习是你的职业（第1页）

第12条箴言学习是你的职业

在哈佛大学图书馆的墙上贴着20条名言，其中有一条是这样说的：“学习并不是人生的全部，但既然连人生的一部分——学习也无法征服，人还能做什么呢？”学习的确不是人生的全部，但学习却应该成为每个人的终身职业。在这个世界上，只有不满足的人才会拥有一个又一个人生的渴望，而学习则是满足这些渴望的唯一途径。

永远不要觉得自己已经学完了

很多学生在一个阶段的学习完成后，可能都会有这样的想法：“啊，我终于学完了！”他们所谓的“学完”，不过就是一个美好的“愿望”——希望自己可以好好休息一下，希望能暂时远离学习。然而，事实是“残酷”的。人生就是一所终身制的学校，没有人能学完，哪怕到了弥留之际，也许都不算是毕业，所以才会有“活到老，学到老，学不了”这句话。

哈佛告诉学生：只有不断地学习，才能适应外界不断变化的环境。一旦一个人的学习停止了，那么他对这个环境的适应也就停止了。只有那些能做到终生都在学习的人，才会不断获得新信息，从而抓住新机遇，并在这个过程中不断提高自己的能力与素质，最终走向一个又一个成功。

所以，永远不要觉得自己已经学完了，我们离完成人生的学业还差得很远。

美国东部一所大学正在进行期终考试，这天已经是考试的最后一天了。工程学很多高年级的学生都显得非常兴奋，因为考试结束后，迎接他们的将是热闹的毕业典礼。

这些学生有的在谈论他们已经找到的工作，有的在憧憬自己即将接触的事业，有的则在回忆大学4年自己的收获，每个人的脸上都是一副自信满满的样子。几乎所有即将毕业的学生都觉得自己已经准备好了，觉得自己已经完全可以在社会上游刃有余了。

考试开始，学生们知道这最后一次的期终考试并不难。因为考试前教授就已经告诉过他们，可以带任何书或笔记，只是考试过程中不允许交头接耳。在拿到考卷时，所有学生的脸上都笑开了花——试卷上只有5道评论类型的题，再没有其他题目，大家觉得这次考试真是太简单了。

然而，当大家真的开始阅读题目并准备作答时，笑容从他们的脸上慢慢地散去了，焦急、紧张，甚至恐惧的情绪开始在教室中蔓延。3个小时的考试时间过去后，教授毫不犹豫地收走了所有学生的试卷。

但教授并没有离开教室，而是拿着那一摞试卷看着下面那些沉默的学生。几分钟之后，教授忽然开口问道：“完成全部5道题的同学请举手。”下面没有一只手举起来。教授继续问：“那4道题呢？”依然没有人举手。

“3道题？”教室里安静极了，学生们的脑袋开始低下去了。

“2道题？”大家互相看看，还是没人举手。

最后，教授叹了口气：“那1道题呢？有没有人能完整地解答其中的1道题？”教室里布满了沮丧的情绪——所有这些学生，没有一个人能顺利地答出甚至一道题。

教授放下了试卷，却点了点头说：“其实，这正是我所期望得到的结果。我想让你们有一个深刻的印象，那就是，即便你们已经完成了4年的学业，即便你们花费了4年时间来学习你的专业，但关于它你依然有太多太多不知道的东西。其实，今天要你们回答的这5道题，都是与你们每天的普通生活实践相联系的题目。可只学习了学校书本知识的你们，依然对这些题目束手无策。”

最后，教授笑了笑，缓和了一下气氛：“不过，别太灰心。我只希望你们能通过这最后一次考试记住一点，即便你们现在已经大学毕业了，但你们的学习却还远远没有结束，甚至，才刚刚开始。”

这位教授用考试的方式向所有学生诠释了这样一个词——学无止境。不知道是不是因为大部人都对学生时代那种“总是在学习”的状况深有感触，而这样的生活也让太多的人感觉到了疲惫，所以几乎所有的学生在毕业即将要走向社会时，都会产生一种莫名的放松感。他们和故事中的那些大学毕业生一样，觉得未来已经是自己的了，终于可以摆脱学习了。可事实上，我们所学的不过是书本上那些既定的、基本的知识罢了，社会是一本更为复杂的大书，有太多的社会知识还等着我们去学习。

1994年11月，意大利罗马召开了“首届世界终身学习会议”，会上提出了这样一个观点，那就是“终身学习是21世纪的生存概念”。会议还强调，假如一个人不具备终身学习的意识与能力，那么他可能很难在未来生存下去。终身学习，在上个世纪时就已经成为了新世纪乃至未来的生存方式。

其实我们静下心来想一想，知识这种东西，不管学了多少，都将成为一个人的个人私有物，绝对不会有人说“你不能学那么多东西”。知识只要认真去学了，它就会成为我们自己的东西，别人谁都偷不走。而且一个人的一切成就与幸福，都是由这个人所学知识的多少和他个人能力的大小来决定的。就如法国思想家罗曼·罗兰所告诉我们的：“财富是靠不住的。今日的富翁，说不定是明日的乞丐。惟有本身的学问、才干，才是真实的本钱。”

现在，学习已经不再是只有在学校才能进行的活动了，每个人都应该具备一种强烈的学习意识，每时、每地、每事都有可能给我们带来学习的机会。所以，丢掉那种走出校门就不再学习的认知吧，所有人都需要不断地在实际生活、工作中去学习。

哈佛箴言

现在是一个终身教育的时代，无论到什么时候，任何人都不可能有学完的那一刻。正如当代法国成人教育家保罗·朗格朗所说：“人们在一生的每个阶段，都可以接触和学习许多形式的智力、体力方面的知识技能，它们的大门是敞开着的。”人的一生只有不断学习、不断完善，才不会让光阴虚度。

抓住一切可能的时间来学习

学习是没有止境的，同时，学习也是不分地域、领域、时间、空间的，更不分什么学历、职位的高低。可以说，世界上任何一个角落都可能存在着需要学习的知识，他人的任何一个举动都有可能是值得我们学习的。

善于抓住每一个可能的学习机会，不浪费一切可能的学习时间，这种不断学习的方式就像是在聚沙成塔。也许最初看到的只不过是一小粒一小粒的沙子，但当这些“沙子”全部装进我们的头脑中之后，我们拥有的将是一座宏伟的知识宝塔。

曾经有一位哈佛校长这样说过：“人的一生都是一个学习的过程，即使没有意识到，你也是一直在生活、工作中学习。……如果自己能具有不断的自我教育意识，能够以诚恳的态度去学习，你就能克服所有危机，赢得你所希望的一切合理的东西。”这个诚恳的学习态度就是对自我的不满足。一个真正能够成功的人，从来不将工作多、工作累当做借口，不论什么时间，他都能拿来学习，从而不断充实自己。

亨利·布莱顿在才30岁出头时，就已经成为了美国SERVO公司的总经理，同时他还是当时美国顶尖的弹道导弹专家之一。

身居要职、工作繁忙，但布莱顿却依然没有放弃学习，每天除了辛勤工作，晚上他还要去夜校继续进修。而令所有人吃惊的是，布莱顿选择的科目竟然是素描。有人问他为什么要学素描，他说：“因为素描可有效地将我的创意说明给我底下的技术人员知道。”

不仅是素描，布莱顿利用晚上的空闲时间还曾经学习过打字、雷达技术、西班牙语、管理学、演讲术等等。用他的话来说就是“只要对我的经营有帮助的，我都学”，而他学的这些东西也都被他学以致用，并且还都收到了良好的效果。

总有人说没时间学习，总有人说“人生短暂，时间不够用”，但这对于布莱顿来说时间似乎并不是问题。正是因为时间短暂，所以他才要抓住一切可能去学习。对于成功者来说，他们是绝对不会浪费任何一分一秒可以思考的时间的。

哈佛学生查尔斯经历了4年大学时光之后，开始在纽约的一家软件公司做他最擅长的行政管理工作。

在他工作一段时间之后，公司被一家法国公司兼并了。就在公司签订兼并合同的当天，公司的新总裁对全体员工宣布：“我们不会随意裁员，但假如你因为法语水平太差而导致无法与其他员工交流的话，我们将不得不请你离开，即便你身居要职。这个周末，我们会进行一次全公司范围内的法语考试，想要继续在这里工作，你至少也要考试及格。”

散会后，公司里几乎所有的人都向图书馆奔去，想要尽可能多地补习法语。然而查尔斯却与平常一样，下班后就直接回家了。同事们觉得，查尔斯一定是想要放弃这份工作了，毕竟他可是哈佛毕业，又有过公司管理的工作经验，他能很容易就在别处找一份不错的工作。

周末考试过后，当考试结果出来那一刻，几乎所有人都大吃一惊。因为被大家认为要放弃工作的查尔斯居然考了全公司的最高分。原来，查尔斯虽然从哈佛毕业了，但他的学习却并没有停止。他利用工作之余自学了法语和希腊语，不仅如此，他还利用空闲时间学习了他最不擅长的软件编程，现在他俨然已经是一个软件编程的高手了。

查尔斯可谓很好地贯彻了哈佛的教育理念，他不断地进行着自我教育，最终也赢得了他想要的一切。由此可见，只有努力的人才会成功，他们通过不断的努力为更美好的明天做着充足的准备。

其实我们可以来计算一下，每天我们也和成年人一样，有自己固定的“工作”时间，我们的这个工作就是指学习。一般来说，一节课的时间是40分钟，一天按照7节课来算的话，也就是280分钟。而一周我们只上5天课，也就是1400分钟，即大约59个小时。而这些时间显然只占了一个星期时间的13多一点。那么，剩下的那一半多的时间，我们都用来做什么了呢？

有人可能会说，我不睡觉啊？我不吃饭啊？我不能总在学习吧？这样算来，时间哪够啊！的确，剩下的这些时间是要包括吃饭、睡觉的时间，可同时还有学习之余的休闲时间，而且每个星期我们还至少要休息一到两天。除去必要的吃饭睡觉休息，剩下的时间不全都是我们可自由支配的时间吗？好好算一算吧，别让那些原本可以被利用的时间就这样从我们身边偷偷地流走。

有了闲暇时间，重要的还是要将这些时间有效地利用起来。亨利·布莱顿说：“人类拥有头脑，如此神奇的东西，如果用来浪费在一些无聊事上，岂不太可惜了！”所以，即便是闲暇时间，只要好好安排一下，就能让它发挥大作用。