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细节7教孩子学会复习（第1页）

细节7、教孩子学会复习

美国心理学家通过实验证明，经过认真复习而掌握的东西，会终年不忘。而信手抓来的东西，就像过眼烟云，转瞬即逝。

王小颖是个爱学习，不贪玩，勤奋刻苦的好孩子。每天放学后，顾不上复习，就预习新课文。妈妈看到孩子这样爱学习，认为孩子在课堂上肯定把当天的课程学得很好，就常常鼓励孩子要自己多学知识，要“向前看”（预习），不用“向后看”（复习）。得到妈妈的鼓励，孩子每天更是拼命往前赶进度。但是，尽管小月学习很用心，考试成绩并不十分理想。

钱小泉则不同。他回家以后总是先复习当天在学校学过的功课，并且自己将学过的内容重新整理一番，把所学过的内容都弄通、弄懂，然后再做作业。复习完以后再开始预习第二天的内容。由于预习是在复习后进行的，有了理解新知识的基础，因而预习起来就相对容易，花费的时间也较少，效率很高。学习工作完成后，他还有时间去玩。邻居们对他的印象是：聪明、学习不费劲儿。

上例中王小颖的学习成绩虽然也不错，但结果往往事倍功半。因为小颖这种学习方式虽然在一定时间内可能取得较好的成绩，但随着就读阶段的升高，学习内容的加深和复杂，就只能是穷于应付了。

为什么会出现这样的结果呢?原来是人脑的遗忘规律在起作用。

著名的艾宾浩斯记忆曲线表明：如果学习效果是100％，那么经过一天就剩下60％左右；经过两天则成为40％；到第三天就只记忆30％左右了，再以后的降低率便减慢，一个月以后仍记得20％左右。

也就是说，遗忘的规律是先快后慢。

尤其是对那些零散的、不系统的、没经过整理的、理解不深刻、不透彻的知识而言，先前的遗忘速度更快。

王小颖的学习效果不太好，这与她只抓进度不抓复习有关。实事求是地说，小颖的学习精神应当受到表扬，小颖的父母也应以此为荣。但是，正如我们前面所说，好的精神不一定带来好的成绩，学习应该遵循科学的规律。

小颖的父母或是不懂学习的规律，或是根本没有对孩子的学习情况给予真正的关心。贪多嚼不烂，而且，孩子的大部分时间用于学习而无暇从事其他活动，这对于十来岁的孩子来说，是非常枯燥的，也是不正常的。父母应该认真调查，分析原因，及时纠正。

正确的学习方法是像钱小泉那样，抓好复习，不盲目贪多。

学习是一个循序渐进的过程。前面的知识应该为后面的学习打基础。如果前面的知识理解不透就去学后面的知识，不仅前面的容易遗忘，而且还容易前后互相干扰，互相混淆。

黄丹是一个十分重视课后复习优秀学生。每一节新课下来，她绝不先做作业，而是先回忆一遍老师所讲的内容，看看自己记住了哪些、理解了哪些、掌握了哪些。然后打开书和笔记，针对性地学一遍，直到把问题都搞懂了，把书上的东西都变成自己的知识；才合上课本和笔记，认真做作业，做完以后，再打开课本与笔记对照检查。所以她作业成绩平时一直非常好。每天晚上，黄丹都要把当天所学新知识系统复习一遍，每天早上早读时，她又总是先用10分钟时间重点复习头一天的内容。这已成为她学习的自然习惯，就像每天必须吃三餐饭一样。因此，每当面临考试时，她一点不急，因为所学的知识都在她脑子里。

记住，好书不厌百回读，重复学习，会让你在巩固已学知识的同时获得新知识。

2002年高考山东理科第一名于凡说：在整个学习过程中，复习与初习几乎是同等重要的，两者缺一不可。不初习不能进步，不复习不能巩固。对于理科综合，主要是分开复习，各个击破。物理复习中重要的是掌握基本定律和对物理情景的分析。而化学的复习则多翻看课本，对于推断能力要求得比较强。生物复习则以课本内容为基础，同时通过报纸、杂志补充了很多前沿的内容。

2002年高考湖南理科第一名肖龉说：学习语文时，我的复习是分块进行的，如可以分为基础知识、阅读理解、文言文等几个知识块，学完一个知识块，复习一遍，就放一放，再复习其他知识块，过一阵子再回过头去复习一下原来复习过的知识块，不断加深印象，刺激记忆。

2002年高考江苏理科第一名张璇说：我的复习是非常有计划性的，怎样复习，哪天，用多少时间复习哪门科目，什么部分，都有细化。根据我的经验，每天可以安排两门，每门以一个小时或一个半小时的时间复习为好。

人的记忆是有限的，并且会随着时间的流逝而渐渐消失，使原本已学过的知识被遗忘。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯就通过实验发现，刚记住的材料一小时后只能保持44％，一天后还能记住33％，两天后留下的就只有28％了。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘。

于是，人们从古至今便以一学再学来刺激记忆，巩固记忆，让自己所学的东西不致被很快遗忘，或者被遗忘太多，甚至永不忘记，这就是初学之后的再次学习、重复学习，即复习。民谚曰：狗熊掰棒子，掰一个，丢一个。说的就是只知获得新的，却不会巩固已有的，结果最终是徒劳而无功。

复习是对前面已学过的由新变旧的知识进行巩固，进行系统再加工，并根据学习情况，进行适当调整。这个复习的过程，不仅仅让人只是被动而简单地巩固记忆，还能从再学习中，经二次，甚至三次、多次的反复学习，获得第一次、第二次即前面的复习中未曾学到或者未理解、理解不深的新知识。这便是“温故而知新”。

温，就是复习，故，就是已经学过的。温习旧的而获得新的知识。一些记性好的同学，就是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。

我们所学习过的教材，哪一册不是用了大量的篇幅来复习。每个单元的单元小结是复习，半期考试和期末考试前又有大量的集中复习，更不用说高考前的大复习了。所有的考试和高考前的模拟考试，其实都是在复习。

很多人成绩不佳就是因为不会看书，不会记忆，更不会复习！凯洛夫有句话很有意思：他不往后面看，只是往前赶，赶回家的仅是一辆空的马车，反而夸他走了很长的路程。

常听到家长说：“我的孩子平时功课掌握的还不错，小测验的成绩也很好，可就是到了大的考试就不行！一考就砸。”