笔下文学

八从容应对性疑问 善待孩子的怀春心理（第4页）

处于青春期的孩子，心理尚未成熟，那些性格内向、敏感，富于幻想、自卑的孩子，他们有着火一般的热情，但又不善于交际，所以比较容易在周围的异性同学中寻觅自己的心中偶像，而且，心中偶像大都是热情大方、活泼开朗、亲切和蔼、乐于助人的异性，而他们往往没有勇气与信心向对方挑明，故只好默默爱着对方。

对于情窦初开的孩子们来说，青春期的“单相思”往往是他们在心中为自己编织的一个爱情梦，对于多数孩子来说，“单相思”一般不会对情绪带来很大的负面影响，而且当相思的对象是某个学习优秀的学生时，这种相思还可以成为学习上的一种动力。但对于一些性格内向且过于喜欢幻想的孩子，却容易把暗恋的幻想与现实生活混淆在一起，因为分不清幻想与现实的区别，把幻想当成了现实，误以为那个被自己加诸了幻想的异性，是自己最理想的爱侣，不去表白害怕错过了最好的机会，说出口后被拒绝、害怕自己会失望，因而沉浸在相思的心理冲突之中不能自拔，这种痛苦常常造成孩子心理上的失调，精神上的痛苦，在心灵上留下深深的创伤，甚至可导致学业荒废，心理失常，情感失控等。

一位女生因为和某大学搞手拉手联谊活动，对方作为学生干部，他和他的同学一起帮助了这个家庭困难但学习成绩很好的女生。也许出于帮助，他们之间交流便多一些。但没想到的是，这个女孩竟喜欢上了他。多次遭拒后，她郁郁寡欢，成绩下降，经常行动极端。学校在多次谈话无效后，不得已通知了她的父母，并要其多注意她的行踪，多做做她的思想工作。可没想到，回去还不到2天，父母一大意，她就服药自尽了。

“单相思”虽然每个人都会经历，但如果处理不好，不善于排遣自己内心的“单相思”情结，就有可能变得孤僻、若闷、心情压抑，陷入心理失衡的状态，影响自己的健康和学业，有的甚至还会出现自伤、他伤倾向。单恋者固然会体验到一种深刻的快乐，但更多会体验到情感的痛苦，因为他们无法正常地向自己所钟爱的异性倾诉柔情，更不能感受到对方爱意的温馨。

那么，作为父母，如何腈孩子摆脱“单相思”的烦恼呢？

1．帮助孩子区别现实与幻想的差别

父母应根据孩子的心理特点，利用孩子的生活经验，让他们体会真实的异性与幻想中的异性的不同之处，帮助孩子区别现实与幻想的差别，为孩子澄清他们的错觉。让孩子弄明白“单相思”的感觉不过是自己对青春期感情的自我内心体验，并不是真正的感情。折磨自己感情的并不是那个异性本身，只不过是自己对爱情的美丽的憧憬。当孩子能分清幻想与现实的差别时，就能帮助自己走出“单相思”的烦恼。

2．现身说法

就是说，父母对陷入“单相思”烦恼的孩子，以移情换位，现身说法的方法，表述自己的切身经历与感受，告诉他们自己曾经也有过和他们同样的经历，当时自己是怎么过来的。用这种方法是为了在孩子达到一种通情的基础上，利于博得他们对父母的信赖。

3．让孩子与更好的异性接触一下

父母可以带着孩子与更好的异性接触一下，让他们明白，外面的世界很大，世界上优秀的人很多。不要着急，只要你自己很优秀，而且也只有你自己很优秀，才有可能找到和自己配得上的优秀者。?

4．转移孩子的注意力

孩子陷入“单相思”后，总是难以克制情绪，无心学习，生活无规律，甚至还会产生一些不良的行为或欲望，此时可以带孩子去看看电影，或外出旅游，使孩子的注意力由对方转移到其他生活内容上来，从而消除“单相思”的烦恼。

此外，还可以鼓励孩子投入到集体中。“单相思”的孩子往往脱离人群，陷入自我幻想的境界。所以，让孩子积极参加集体活动，广泛结交朋友，扩大视野和生活圈，就会淡化“单相思”，甚至消失单相思的状态。

:）心灵自助汤

单相思可分为两种情况：一种是毫无理由的“单相思”，对方毫无表示，而自己执着爱对方，这种恋爱，是纯粹的“单向”；另一种是自认为有“理由”的单相思，错认为对方对自己有情，于是“落花无意”变成“落花有意”，这是假“双向”，真“单向”。

认识师生恋的危害

?点到为智

师生恋虽然是一种不成熟的恋情，但也决不是一件邪恶的事，更不是品质恶劣之举，它只是正常的生理树上的一根旁枝。作为父母，要正确对待和处理。

钱先生近来遇到一件颇为烦恼的事：她那读高中的女儿竟对她年轻的语文老师产生了爱慕之情。这位语文老师饱读群书，举止文雅，不仅能将枯燥的语文演绎成动人的乐章，牢牢抓住学生的心弦，而且对有写作特长的女儿帮助很大，经其指导，女儿的几篇习作相继在刊物上刊登。女儿由感激到爱慕，由敬佩到痴迷，天天都盼着上语文课，一天未见到他就牵肠挂肚……

某市重点高中有一位年轻女老师，爱上了班里一个学习成绩很棒、相貌也很出众的男孩子。这位男孩子的家庭条件非常好，他的父母为有这么优秀的儿子而自豪，也信心百倍的要将孩子送入清华、北大一类的重点大学。

然而，进入高3以后，这对师生爱的死去活来，也爱的全校满城风雨。男孩的父母苦苦地哀求自己的儿子，放下这份不该爱的爱情，只要考上大学，想爱谁想怎么爱都行。学校领导也多次找这位女老师谈过话，为此还给了她一个处分，但终究没能阻拦住这对师生对爱情的痴迷。男孩子的学习成绩一落千丈，最终名落孙山。

之后，这位女老师义无返顾地把他领回了自己的家。3年以后，他们生了一个女儿，21岁的男孩子，稚嫩的肩膀开始承担父亲的责任。虽然女老师不让他工作，不让他吃苦受累，用她自己丰厚的收入养活他，但他终于没能在这个家呆下去，他离家出走了。并且告诉她，他永远都不会再回来了。

师生恋现象在现在的校园中十分常见，从心理学的观点看，这是青春期孩子性意识、性行为发展过程中的一种现象。在菁菁校园中的少男少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的莫过于老师了。老师那渊博的学识，儒雅的风度，风趣幽默的谈吐，以及耐心诚恳的教导关怀，常常给学生许多幻想、崇拜甚至是喜爱。所以师生恋一直以来都层出不穷。

师生恋虽被世俗所不容，但在现实生活中却是一种无法回避的事实。在老师和学生的接触中，很容易产生某种异样的情感。老师在学生面前，总保持着“良师益友”的形象，遵守着“学高为师，身正为范”的师德要求。而且，老师在学生眼中差不多都是学富五车，有内涵，有智慧的人。因此，对孩子有着很大的吸引力。青春期的男生女生，涉世不深，出于对老师的盲目崇拜，当一些年轻的老师——不管是男老师，还是女老师——有吸引人的一面时，就会有个别女生或者男生把这种盲目崇拜误以为是爱，从而引出一些幼稚可爱的梦来。

师生恋绝大多数不会有好的结局。它的产生对当事人的学习、人际交往、良好人格的发展都有很大的影响，甚至是消极影响。《今日女报》曾刊发了一篇新闻稿：一个离异女教师和两名男生畸形师生恋，结果导致一名男生被杀、一名男生劳教的悲剧。青春期孩子的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情冲动，盲目性很大。也许恋情来得的确热烈。但由于缺乏实在的基础，很难持久。而且，学生谈恋爱容易分散精力，影响学业。一个很有发展前途的孩子有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。

师生恋是不值得提倡的，它是一种不成熟的恋情。只有及时将师生恋的萌芽从泥淖中拔起，孩子的身心才能健康发展。

以下就是避免孩子师生恋的几点措施：

1．正面引导孩子的师生恋

面对孩子的师生恋，父母应以朋友或“过来人”的身份与孩子共同探究其利弊：首先要承认其存在的基本的合理性，然后有意识地教会孩子学会自我疏导，使孩子逐渐增长辨别和理性判断力，认识到性的萌动应该受道德和意志的控制。

2．教孩子找准自己的位置

要教给孩子在与长者交往的过程中，找准自己的位置，即：孩子是晚辈，长者的吸引力再大，作为孩子给予他们的感情也只能是敬重、爱戴，而这种爱是对父兄的爱，与情侣之间的爱是不能相提并论的。

3．转移孩子的注意力