笔下文学

第四章怀孕280天的科学胎教（第2页）

由此可见，胎儿期脑的发育是十分关键的时期。仅仅从这一点来看，从胎儿期开始的系统科学的胎教就势在必行。当然，胎儿脑的发育还不够成熟，尤其起重要作用的脑神经梢尚未完全形成，大概要到出生后10岁左右才能全部发育完成。未来的父母在胎教过程中应注意到这一问题，切不可急于求成，否则只能是欲速则不达。

胎儿能利用心电感应学习

不少人认为新生儿根本听不懂大人说的话，而且也没有智能与情感，因此是不能教育的时期。事实上，孩子从胎儿期开始，就能借着心电感应学习母亲所发出的波动。刚出生到2岁大的婴儿，还残留这种心电感应能力。当父母对孩子说话时，孩子耳朵听到声音的同时也能接收到心电感应。

即使孩子尚不懂词汇，但却具有正确读取话语意义的能力。孩子能够正确感受母亲对他所说的话，即使母亲想要掩饰自己的心情，孩子也能正确读取母亲内心深处真正的想法。美国的约翰·亚伦瓦德博士将母子间的波动关系命名为“母子的心电感应关系”。

母子间最棒的关系，就是当母亲从心底觉得安详的时候，此时，孩子也能敞开心扉接受母亲的各种波动。如果母亲对于孩子的成长感觉不安或焦躁、疑虑等，心中拥有否定的情绪，孩子就会封闭心灵，无法直接接受母亲的波动。这时，即使母亲想将话语传达到孩子的心中，孩子也会充耳不闻。其实这种情况不只限于母子之间，孩子与父亲的心电感应也是重要的沟通手段。如果从胎儿期开始，父亲就经常对孩子说话，则生下的孩子就会成长为爱父亲的孩子。父亲只要从胎儿期开始不断进行胎教培育孩子，孩子就能获得心灵的满足，比其他孩子更容易成长为温柔的孩子。

胎儿的听觉

据最近的研究结果得知，自妊娠6个月起，胎儿就有了听力，开始不断地“凝神倾听”。有这样一个现象可能未被年轻的妈妈们所注意，却引起了科学家的沉思：出生几天的新生儿哭闹时，只要母亲把宝宝抱在左胸前，宝宝很快就会安静下来，过一会儿便会入睡。对此现象，科学家解释道：这是因为胎儿在母亲体内就已拥有了听力，渐渐习惯了母体血流和血管跳动的声音，出生后，婴儿的耳朵贴近母亲的胸脯时，再次听到自己熟悉的声音，又将他带回到昔日宁静的日子和安全的环境中，让宝宝重新找回了安全感，他才渐渐平静下来。

据科学家研究，胎儿的眼、耳、鼻、皮肤等感觉器官，在妊娠早期便已形成，当然，功能的建立和发展则是妊娠中、后期的事了。妊娠中期，胎儿对声音已相当敏感，这声音包括母亲体内的声音，如大血管的搏动声、子宫动脉和脐带血管的搏动声以及胃肠的咕噜咕噜蠕动声等；同时也包括母亲体外的声音，如外面世界的各种响动，即使是父母比较微弱的谈话声，胎儿也会全神贯注地倾听。有人发现，有时孕妇偶尔打一次大声的喷嚏，也会使胎儿一惊，这说明胎儿与外界已通过听力建立起了一套信息传递系统。有人做了这样一个实验，在孕妇妊娠期间，让父母给胎儿起一个小名，并让父母常常向腹中的胎儿呼唤他的小名。胎儿出生后，当他听到父母呼唤他的小名时，会突然停止吃奶或在哭闹中安静下来，有时甚至会露出看起来很高兴的表情。这项实验结果在一定程度上说明，胎儿不但具有听力，而且有一定的领悟力。

现代医学还借助B超检查仪观察到胎儿在母体子宫内的情形，当胎儿听到声音时，胎心音会变快；听到汽车的喇叭声时，会出现频繁的胎动。正是由于支配胎儿所处环境的声音是母亲那富有节奏的心脏冲动声，所以，胎儿只有在听到母亲节奏正常的心脏冲动声时才会安静。这就是上述例子中，婴儿听到母亲的心脏跳动声才恢复平静的原因。孕妇也曾谈到这样的体会，猛然一下的关门声，会让腹中的胎儿缩成一团，置身于车水马龙的街头，嘈杂声与喇叭声常会引起频繁的胎动。这些都说明，胎儿对母亲的声音及母体内外的声音具有依赖性和敏感性。

数年前的研究结果表明，在新生儿室内，给一部分新生儿播放心脏跳动的录音，听到这种录音的新生儿比没有听到这种录音的新生儿表现得格外活泼，饮食和睡眠状况也良好，体重迅速增加，呼吸能力不断增强，不爱哭闹，且不易生病。这些都说明，胎儿已具有了听觉，并且能依靠听力系统与环境保持联系，这便是实施胎教的科学基础和依据之一。

胎儿的视觉

胎儿生活在被羊水、羊膜、绒毛膜、子宫及腹壁层层包裹的“黑暗世界”里，照理说是看不见什么的，可这并不意味着胎儿没有视觉能力。那么，胎儿的视觉又如何呢?

胎儿的视觉发育比其他感觉缓慢，这是因为子宫是个黑暗的世界，不适合用眼看东西，可胎儿的眼睛并不是完全没有反应。孕妇妊娠至第2个月时，胎儿的眼睛就已开始发育，到妊娠第4个月时，胎儿对光线已经非常敏感。有人曾用手电筒的光线有节奏地照射孕妇的腹部，发现胎儿会睁开眼睛，并把脸转向有亮光的地方，同时胎儿的心率也随之发生有规律的变化。当然，若对母亲腹部直接进行光线照射时，会使胎儿感到不快，这时即使胎儿不背过脸去，也会显出惊恐不安的样子。现代医学利用B超检查仪观察也发现，用手电筒一闪一灭地照射孕妇腹部，胎儿心搏数就会出现剧烈变化。这些都说明，胎儿的视觉已能发挥作用。

有报道，新生儿出生不到10分钟就能运用视觉，能够在离自己15～30厘米处分清自己母亲的变化，甚至能够在离自己3米左右的地方看清手指的轮廓。有人发现，新生儿的视力只关注30～40厘米以内的物体，这恰好是他刚刚脱离的子宫位置的长度，这不仅说明新生儿还保留着子宫内生活的习惯，还说明了胎儿在母体内已能发挥视觉的作用，关注视力所及范围内的环境了。这也是胎教能够实施的科学基础和依据之一。

胎儿的触觉

相对视觉而言，胎儿的触觉发育要早一些。妊娠第2个月时，胎儿就能扭动头部、四肢和躯体，能在羊膜内滑动。4个月时，母亲的手如果在腹部摸到胎儿的脸，这时他就会做出皱眉、眯眼等动作。如果母亲再在腹部稍微加一些压力，他立刻会伸出小手或小脚“回敬”一下。通过胎儿镜观察发现，当接触到胎儿的手心时，他马上就能握紧拳头做出反应，而接触到其嘴唇时，他又能做出吸吮反应。更有趣的是，国外一些研究人员根据超声波图像还发现，生活在子宫内的男性胎儿的阴茎居然能够**。这一切都充分说明了胎儿触觉功能的存在，而且由于黑暗的宫内环境限制了视觉的发展，胎儿的触觉和听觉就更为发达了；也正是由于具备了这一功能，才使胎教的实施有了良好的基础。

胎儿的味觉和嗅觉

其实，早在妊娠第2个月时，胎儿的嘴巴就已开始发育，在妊娠4个月时，胎儿舌头上的味蕾已发育完全，尽管羊水稍具咸味，胎儿还是能够津津有味地品尝。

而胎儿的鼻子同嘴巴一样，早在妊娠第2个月时就开始发育，到了第7个月，鼻孔已能同外界相互沟通。但是，胎儿由于被羊水所包围，他虽然具备了嗅觉，却无法嗅出各种气味，这使他的嗅觉的进一步发展受到了限制。尽管如此，胎儿的嗅觉一出生还是派上了用场，新生儿正是凭此才寻找到母亲的**开始吃奶。新西兰科学家艾伯特·利莱通过一个简单的实验证明了胎儿的味觉在妊娠第4个月就已出现。他在孕妇的羊水里加入糖精，结果发现，胎儿以高于正常1倍的速度吸入羊水；他又向羊水里注入一种味道不好的油，这时发现胎儿立即停止吸入羊水，并开始在腹内乱动，表现出不安。

胎儿的味觉和嗅觉，是胎儿感觉发育的一个不可分割的部分，它们是胎儿感受外界刺激的手段之一，也是胎教能够实施的科学基础之一。

胎儿的记忆与梦

关于胎儿是否有记忆与梦，这是一个有争议的问题。有人认为自妊娠第4个月开始，胎儿大脑中已经偶尔会出现记忆痕迹；也有人认为，8个月以前的胎儿不可能具备记忆功能，但同时又认为记忆能力从胎儿期就已经开始萌芽。目前医学界多数人都认为，胎儿具有记忆、感觉的能力，而且这种能力还将随着胎龄的增加逐渐增强。

这样的例子还有一些。加拿大汉密尔顿乐团的指挥布罗特在一次演奏时，一支从未见过的曲子突然在他脑海中出现，而且十分亲切，这使他十分迷惑不解。后来，经过分析才推断出，因为他的母亲曾是一位职业大提琴家，在怀布罗特时曾多次演奏过这支曲子才使他有了记忆。还有一位名叫海伦的孕妇，在怀孕时经常给她腹中7个月的胎儿唱一支摇篮曲。后来当孩子出生后，不论他哭得多么厉害，只要海伦一唱那首摇篮曲，孩子就会立即安静下来。

生活中的这些例子似乎都说明了这样一个问题：胎儿是具有一定的记忆能力的。西班牙萨提戈萨省成立了一所专门研究产前教育的研究所，研究的中心课题就是：腹中胎儿的大脑功能会被强化吗?研究结果表明，胎儿对外界有意识的激励行为的感知体验，将会长期保留在记忆中，并对其未来的个性以及体能和智能产生相应的影响。

可以这么说，胎儿是有记忆能力的，并且胎儿的记忆也是实施胎教的最基本的保证和依据之一。

同时，正是由于胎儿感知和记忆能力的存在，才使得胎儿拥有了更复杂的大脑活动——做梦。1968年，比利时一位女医生给100多位孕妇进行了试验，她在孕妇们的头部通上几个电极，连接在一个设备上，这种设备能检查出大脑的8种主要活动，其中包括做梦，又在孕妇的下腹部接上电子设备，记录胎儿的运动情况。结果她观察到，就在母亲开始做梦的同时，8个月的胎儿跟妈妈有同样的特点，身体停止活动，眼珠迅速转动，这说明胎儿也在做梦。对此，一些科学家认为，孕妇在怀孕过程中，能把她所思、所见、所闻的一些事情，变成思维信息，不知不觉地传给胎儿。

因此，由于胎儿的记忆和做梦能力的存在，通过孕妇在孕期内对胎儿实施胎教，是很有道理也是很有必要的。

胎儿的性格与习惯

胎儿和新生儿的区别仅在于是否经历分娩这一过程，其实作为一个具有能力的人来说，两者是没有本质区别的，他们都有自己的性格。比如，刚出生的新生儿有只爱睡觉的，有睁着眼睛东张西望、手舞足蹈的，也有低声长时间哭泣的；胎儿也一样，有爱动的，也有不爱动的，他们的性格特征随母体环境和母子组合的不同而呈现不同特点。

研究报告证明，若对孕妇施以雌激素和黄体酮（或是其中之一），那么所生的孩子就具有明显的女性特征。另一个事实是，由于所服药量与行为有密切联系，所以，同时注射了雌激素及黄体酮等雌激素化合物的孕妇所生的孩子，与只注射雌激素孕妇所生的孩子相比，前者更具有女性特征。胎儿过分接受母体的特定激素，就会引起器官上的变化，使胎儿的性格发生变化，从而导致胎儿出现先天的性格变异。这种先天的异常，不仅表现为行为上的异常，心神不宁，性格变异，还表现为缺乏男孩子气质或女孩子气质。

黄体酮和雌激素均为孕妇血液中常见的激素，其分泌量的多少取决于孕妇自主神经与中枢神经互换信号的平衡状态，控制这种信号的正是孕妇日常精神状态，即孕妇的思维、感觉、行为和语言。由此看来，胎儿的个性和母亲妊娠期间的环境、生活方式、身体状况有密切的关系。因此，为了培养胎儿良好的性格，孕妇就必须调整好自己的精神状态，在此前提下对胎儿实施的科学胎教才能有所成效。

据瑞士小儿科医生舒蒂尔曼博士的研究报告分析，新生儿的睡眠习惯是由母亲在怀胎后数月内决定的。舒蒂尔曼博士在此项研究中将孕妇分为早起和晚睡两种类型，分别对她们所生的孩子进行了调查，结果不出所料，早起型的母亲所生的孩子一生下来就有早醒的习惯；而晚睡型母亲所生的孩子，一生下来则有晚睡的习惯。这表明胎儿在母亲腹中就会准确地适应母亲的日常生活节律，他的习惯与母亲的习惯密切有关，而且出生前就与母亲之间存在“感通”。据舒蒂尔曼研究，在胎儿出生前的数月内，母亲和胎儿就已经能把生物节律和情绪相互连接在一起了。出生后母子间的“感通”是出生前就早已存在的那一“感通”过程的延续。因此，“感通”不仅为胎教提供了科学的依据，也是胎教实施的途径。