笔下文学

尽心下（第5页）

万章问曰：“孔子在陈曰：‘盍归乎来!吾党之小子狂简，进取，不忘其初。①孔子在陈，何思鲁之狂士？”

孟子曰：“孔子‘不得中道而与之，必也狂狷乎!狂者进取，狷者有所不为也’。②孔子岂不欲中道哉？不可必得，故思其次也。”

“敢问何如斯可谓狂矣？”

曰：“如琴张③、曾皙、牧皮④者，孔子之所谓狂矣。”

“何以谓之狂也？”

曰：“其志嘐嘐⑤然，曰，‘古之人，古之人。’夷⑥考其行，而不掩焉者也。狂者又不可得，欲得不屑不絮之士而与之，是狷也，是又其次也。孔子曰：‘过我门而不入我室，我不憾焉者，其惟乡原⑦乎!乡原，德之贼也⑧。’”

曰：“何如斯可谓之乡原矣？”

曰：“‘何以是嘐嘐也？言不顾行，行不顾言，则曰：古之人，古之人。行何为踽踽凉凉⑨？生斯世也，为斯世也，善斯可矣。’阉然⑩媚于世也者，是乡原也。”

万子曰：“一乡皆称原人焉，无所往而不为原人，孔子以为德之贼，何哉？”

曰：“非之无举也，刺之无刺也，同乎流俗，合乎污世，居之似忠信，行之似廉絮，众皆悦之，自以为是，而不可与入尧舜之道，故曰‘德之贼’也。孔子曰：‘恶似而非者：恶莠，恐其乱苗也；恶佞，恐其乱义也；恶利口，恐其乱信也；恶郑声，恐其乱乐也；恶紫，恐其乱朱也；恶乡原，恐其乱德也。’君子反经而已矣。经正，则庶民兴；庶民兴，斯无邪慝矣。”

【注释】

①孔子在陈曰：见《论语?公冶长》，原文为：“子在陈曰：‘归与归与!吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以裁之。’”与万章所引略有不同。

②孔子……：见《论语?子路》。原文和孟子这里所引一样。

③琴张：人名，不详。

④牧皮：人名，不详。

⑤嘐嘐（xiāo）赵岐注：“志大言大者也。’”

⑥夷：平。或认为作语助词，无义。

⑦乡原（yuán）：也作“乡愿”。原：谨慎。乡原指外貌忠诚谨慎，实际上欺世盗名的人，也就是现代所谓“老好人”、“好好先生”。

⑧孔子曰：这段话在《论语?阳货》中只有“子曰：‘乡原，德之贼也。’”

⑨踽踽（jǔ）：独行不进的样子；凉凉：淡薄，冷漠。

⑩阉：指阉人，即宦官。阉然指像宦官那样巴结逢迎的样子。

恶莠：有害农作物的杂草。

反：同“返”；经：正常之道。

慝（tè）：奸邪。

【评析】

对于狂者、狷者，我们一眼就能可以看出，因为他们特点都很突出，没有什么迷惑性，何况，他们都各有可取的一面。好好先生却正好相反，初看也没看出什么毛病，很得人心，因而具有极大的迷惑性，实际上却是欺世盗名的小人。所以，孔子说好好先生是偷道德的贼，让人深恶痛绝。

反对“好人主义”，在最近的报载经常可以看到，这实际上正是呼吁大家来捉“好好先生”这样偷道德的贼。

可见，从古到今，好好先生都是存在的。而且，既然已到了呼吁的程度，说明很有可能现在较古代更为严重。

其实，我们也知道，狂者、狷者也罢，好好先生也罢，这些都不是孟子提出来的，而是孔子分别在《论语》的《公冶长》、《子路》、《阳货》等篇提出来的。不过，通过本章内容，我们可以比较真切地看到孟子师生是如何发挥“祖述仲尼之音”的，所以本章不仅在内容方面把狂者、狷者和好好先生集中在一起来加以比较，帮助我们更为深刻地认识和理解，而且它也是儒家学说史重要的研究资料，很有价值，值得我们重视。

【故事】

读书不要受外物干扰

要读书，就要排除外界不良因素的干扰。读书者身心必须自在轻松，要摆脱世俗的种种**，摆脱物欲的种种拖累，要平平实实、恬恬淡淡，这样才能学有所成，才能达到古代圣贤的精神境界。

读书的环境对人有很大的影响。我国著名的思想家和教育家孟子3岁丧父，由母亲抚养长大。孟母很有教养，非常重视对孟子的教育。她曾先后三次搬家，就是为了给孟子营造一个好的环境。

孟家附近有一块墓地，他家门前经常会有送葬的队伍走过。孟子就模仿队伍中的吹鼓手和妇女哭啼的样子，还不时到墓地上玩死人下葬的把戏，在地上挖一个坑，把朽木或腐草当作死人埋下去。对儿子这样的做法，孟母很生气，认为不利于他读书，便把家迁到了城里。

到了城里，孟母要儿子熟读《论语》，做孔子那样的人。可是他家处于闹市中，打铁声、杀猪声、叫卖声终日不断，听着听着，他就读不下去了。接着，他就会和邻居家的孩子玩做买卖的游戏。孟母觉得这确实是个很难集中心思读书的地方，便再次把家搬迁到城东的学宫对面。学宫那里的环境很好，书声琅琅，有很浓的读书氛围。孟子很快就安下心来读书。有时，他还向学宫里张望，观看里面的学生怎样读书，怎样跟随老师演习周礼的，回到家里，他也模仿起来。

一天，孟母发现儿子在磕头跪拜，以为他又在玩埋死人的游戏，心里很生气。听到儿子说是在演习周礼后，又高兴起来。后来孟母干脆就把孟子送进了学宫，学习《诗经》、《尚书》，终于使孟子成为继孔子之后的又一个儒学宗师。孟母三次迁徙后，孟子摆脱了不利的读书环境的影响，终于在读书氛围浓厚的环境中长大成才了。

虽然环境对人有很大的影响，但人的意志对环境的影响有一定的控制作用，可以弱化外界因素带来的干扰。

青年时代的毛泽东，为了锻炼自己的心性定力，看书时曾专门到人来人往、熙熙攘攘的闹市茶肆中去。当他全神贯注于书本时，周围的景象与嘈杂声在他的意识中逐渐淡化了，他也进入了一个耳边无噪声、心地有波澜的境界。他追求的是学识，而不是宁静的环境。这种闹场学道、茶肆读书的锻炼，无疑有助于提高他的心理素质。

在读书时，我们首先要尽量为自己创造一个环境，不受外界干扰的。但是当外界环境不利于我们学习时，我们就要驱除内心中的杂念，以意志来弱化它的干扰，这样才能更好地学习书中的知识。