笔下文学

十欣赏吴冠中的笋林（第1页）

十、欣赏吴冠中的《笋林》

目标

1．对画家别具风格的写意画进行欣赏。

2．欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现的幽静和深邃。

3．激发幼儿从整体感受美的能力，并大胆地学习用逆锋、破色法等方法来作画。

准备

1．将幼儿观察竹林的外景实况用摄像机记录下来。

2．投影仪、用于欣赏作品的图片。

3．用于幼儿作画的工具。

过程

1．请幼儿观看录像，激发他们的兴趣（配上《竹笛》音乐）。

问题：你们看见了什么?进入竹林，你们感觉怎么样?

2．展示作品《笋林》。

伴着音乐，请幼儿安静完整地欣赏作品。

（可以将其局部放大，亦可以将其渐渐拉远来浏览，让幼儿从局部到完整地感受它。）

3．问题：

（1）你对这幅画有什么感觉？

（2）为什么你会有这种感觉?哪些地方使你感觉很美?

（3）这幅画都画了一些什么？你喜欢吗？它的哪些地方最令你喜欢？

（4）你认为这会是什么时间？为什么？

（5）让小朋友注意一下竹林颜色有什么样的变化？画家表现竹林用了什么样的墨色？

（注意画面前后色彩的深浅的变化。）

（6）竹子的形状上有哪些不同（粗细、长短、直斜）？它们看上去为什么长短不一？深浅有别？这样画好看吗？为什么？

4．教师小结：

画家吴冠中描绘的是一片竹林，他用粗细、疏密各不相同的线条，配以跳跃式的彩墨，将静静的竹林描绘得很美，使人感到清凉、舒服。这是一个春天，蒙蒙小雨刚刚下过，春笋破土而出，画家使用粗细不同的浓墨，将一个个鲜嫩的笋头画得像在快乐地歌舞的小人。

5．聆听一遍音乐，静静全面地将这幅画欣赏一遍。

效果分析

欣赏部分：总的谈话思路很好，比如孩子们在整体感觉作品，表达作品的形式美这一方面能充分表达自己对于实景的体验，这使得他们十分兴奋。在技法教育这方面，本活动采用了对话的方式，如破色法，与幼儿讲到竹节的表现，教师顺其自然的启发引导孩子，使他们轻松自然地接受这个技法。再比如，逆锋也是这样，由孩子自动地讲出竹林生长时的状态，将这种向上生长自然趋势用由下而上的方法画出，这种技法在教与学的两端都很轻松，这是因为它满足了孩子学习的需要，而教师应该继续对幼儿加以引导，使他们进一步体会它们美在什么地方，为什么你会觉得它们漂亮，帮助他们领悟作品的内在意境。

创作部分：在作画的技法上，幼儿都能灵活地将侧锋、中锋、浓墨、破色法、渲染的等效果运用出来，不仅如此，他们还能注意到远近的关系，色彩也十分协调，丰润，使作品反映的东西也相当的丰富，孩子表现的竹林也十分丰满，他们的创造性得到了充分的发掘，孩子作画的兴趣异常浓厚，非常爱惜喜欢自己的作品，不愿离开画室。在作画的过程中，他们也会一边画一边交流，显得十分兴奋，当某种效果出现时，他们会高兴得大叫起来。