笔下文学

十一欣赏吴冠中的森林白桦（第1页）

十一、欣赏吴冠中的《森林》、《白桦》

目标

1．欣赏吴冠中线条画中简法、明快、洗练、概括的风格。

2．体验和感受画面的形式美。

3．加强理解干、湿及运用焦墨的方法。

准备

《森林》、《白桦》两幅作品，投影仪器，作画工具。

过程

1．对作品《白桦》进行欣赏。观察白桦树的照片。

问题：

（1）你们看到了哪些东西？它们分别叫做什么？生长在什么地方（说明白桦树生长在寒带，因为需要阳光，所以拼命地朝上生长，因此它的树干是笔直的）。

（2）白桦树给人一种什么样的感觉（高大、直、冷）？

（3）画家是如何将自己的感觉画出来的呢（用细的、流畅的线条，配以干墨、焦墨）?

2．教师可以将勾画线条与使用干笔和焦墨的方法演示给学生，让中小学生体会线条挺拔的力度。

3．展示作品《森林》。

问题：

（1）吴冠中爷爷在这幅画画了什么？他是用怎样的笔法画的（仔细对画面中密布黑、灰、黄色线条进行观察，以及衬托于冷灰色背景下的透明感）？

（2）你看了这幅画之后有什么感觉?为什么你会有这种感觉？哪些地方给你这种感觉？

（3）你们有没有看见过大森林?它长得什么样子？它的树枝是如何生长的（大树枝上生出小树枝，树枝弯弯密密紧靠前，向上往高生长，为的是吸收阳光和空气）？

（4）你能看出这是在什么季节?画家在点画树叶时用了什么墨色？浓、淡墨相间的感觉你认为怎么样？

4．教师小结：画家吴冠中在森林中细心观察，他感动于色彩斑斓和密密匝匝的森林，他用流动的、强而有节奏的线条表现这凝固又美丽的形体。树木的枝条，浓淡相间，纵横交叉，使人感受到森林幽深辽远的特点。透明的空间搭配上清晰明净的色彩，于春回大地的光辉中，显露出一派生机。

5．让中小学生观察周围的树，并伴着轻松的音乐作画。

效果分析

谈话部分：在欣赏作品《白桦》时，幼儿能把他们对作品中白桦的特殊感受讲出来，“非常冷”、“很多都是白色的”、“非常高”、“看不到树顶”、“看不见树根”、“感觉很清爽”、“没有特别多的树枝、树杈”、“树干上好像长了眼睛”。在欣赏作品《森林》时，孩子们也说得十分活跃，比如：“感觉树林很美！”“很吓人（因为有大老虎）、“太烦”（因为它有很多树枝）、“十分冷”（因为它们没有树叶），对于形式美，幼儿能辨出墨色的深浅，形状有粗细的不同，树枝则有的是直的，有的是弯的，在给这幅画起名字的时候，孩子能够十分准确地进行描述，例如，“森林”、“大树林”、“没有树叶的森林”等等，有一部分孩子不喜欢这幅画，因为他们害怕树林里会有狼、老虎等，说明他们在这幅画的背景上加入了自己的想象。

有一小部分幼儿用焦墨和流动的线条来表现白桦树的树干，还有一部分幼儿由于不太熟悉双勾线，因此不能将白桦树的高和直充分表现出来。由于对向上的树干、繁茂的枝条、深浅不同的墨色有了认识与了解，故孩子们画森林的时候非常自信、投入，而且作品十分生动、活泼，许多孩子将喜欢的色彩洒在枝干上，十分漂亮，就像远处的树叶。孩子们怀着较高的作画兴趣，相比之下，幼儿充分发挥了自己的创造性。