笔下文学

十四欣赏傅抱石的西陵峡（第1页）

十四、欣赏傅抱石的《西陵峡》

目标

1．欣赏高山的雄伟壮丽及险峻。

2．通过学习皴、染等技法体验水墨山水的表现手法，培养中小学生对中国画笔墨的浓厚兴趣。

准备

表达三峡风情的歌曲与展示山水风光的图片、录像。

使用投影仪等设备欣赏图片作品《西陵峡》。

过程

1．通过播放《山路十八弯》的录音及大山大川的风景录像来营造山水风景的氛围。

问题：什么能被看到?到达了什么地方?表现了怎样的心情?

我国的三峡你浏览过吗?你看到了什么样的大山?

2．《西陵峡》作品欣赏。

问题：

（1）那儿有什么？是大山吗？它们距离我们有远近之分吗？哪些方面表现了远与近的距离？中小学生回答：我看到山、水，很陡的悬崖，山有大山及小山之分。

（2）还能看到什么?

中小学生回答：浓墨画的山在前面展现山的近距离，淡墨画的山在后面展现山的远距离。

（3）你们能不能感觉到像个巨人很稳地站着不动的大山。再试着发现有没有活动的东西在画里？

中小学生回答：翻滚的笔墨表现水的波纹，飘的云，飞的鸟，船。

（4）你们有没有考虑过画家为什么画很小的船?

中小学生回答：通过小船对比大山。

3．欣赏音乐。全面地体味作品的艺术内涵。

教师通过叙述引导学生：老师带你们去一个遥远的地方，那里的大山层峦叠障，有的高耸入云，有的低矮逶迤。稳健屹立的大山，如巨人如雄狮，威严耸立，……宁静的流水，一艘小船驶过……远处一座小小的灯塔，红光闪烁……如诗如画的地方，我思索着……

问题：随着音乐的思绪到达了美丽的地方，你有什么样的感觉?你想干什么?

中小学生回答：我想留在那里，有点担心掉下去的恐惧……我在船上却想爬山；我要在那里玩耍、欣赏风景与做画。

4．教师在示范画一座高山时用皴、擦、染方法并要中小学生注意表现干时的皴、擦手法与表现水湿感时的染的手法。

5．幼儿尝试画山和水的水墨画。

6．评述。

通过分析中小学生使用皴、擦的疏密产生不同效果的画面，让幼儿发现自己存在的问题。

效果分析

感知部分：活动设计的成功表现在：孩子们兴奋的情绪在看到了高山急流后被激发，他们全神贯注并发出“好美”的赞叹，如狂风暴雨一般……

欣赏部分：通过启发引导幼儿，使幼儿能全身心的投入，创造异常活跃的思维，深刻的领悟及有趣味的表达。达到区分欣赏雄伟、陡峭的大山的形式美；感受大山与流水间动静对比的动态美；能留意高山和小船，小灯塔之间形态大小的对比美。在欣赏的同时展开丰富的想像。孩子争先恐后踊跃回答的融洽气氛，说明孩子是能理解和欣赏山水画并对其感兴趣的。

创作部分：通过学习皴、擦、染等简单的作画技巧，幼儿创作出能表现干、湿、浓、淡的有气势的山水画，是一次比较成功的尝试。