笔下文学

第二章宝宝才智培养（第4页）

2．有助于儿童自我意识的发展

那些假装用空杯子给自己或妈妈或玩具马喝水的儿童在证实并不存在的东西并快乐地利用它们，他们把空的变成满的，把玩具或动物想象成一个真实的物品或者一个婴儿，并通过它们进行角色假扮，因而把自我和环境区别开来，获得对自身身体、运动和周围环境的力量感觉，并表现出对环境对象的控制能力。

3．有助于儿童意象技能的锻炼和培养

人类之所以能够组织和使用复杂信息，在很大程度上就是依靠意象。这是一种重演过去事件的能力，它能帮助我们复制已经逝去的气味、味道、声音或视觉。这正是我们常用来打开记忆仓库的钥匙，而记忆则是人类学习和智力增长的关键。

儿童的假想游戏在很大程度上依赖于其意象。在假想游戏中，是靠意象不断地复制角色、情景和词汇，使意象技能不断地得到锻炼，因为和图像连在一起的词汇比抽象词汇更容易记忆。因此这将十分有助于儿童词汇的学习和阅读。

4。有助于儿童表达技能的提高

儿童和成人的思维不同，他们的思想或意识流是直接通过词、句子、动作或声音来表达的。在假想游戏中，儿童会立刻说出他们正在经历或知道的每一件事。通过听他们自己说话或听游戏伙伴说话，儿童其实在操练词汇，学习表达自我的新方法，学习辨别句子或词语的细微差别。

5．有助于儿童情感的发展

在假想游戏中，儿童能够假扮不同的角色，他能从其原来的儿童角色变成父母、医生或老师。儿童不仅模仿成人的举止和表达的语句，还体验到成人对儿童的情感。这是儿童同情和移情发展的基础，它帮助儿童掌握成人交际中许多微妙的东西。一项对城市贫困儿童的研究表明，当儿童接受过创造性的训练后，他们有关自我和他人的绘画就会改变，词语表达性增加，并会进一步意识到现在自我和未来自我的差异。

6．有助于儿童在新情境的角色学习

通过父亲、宝宝、教师和警察等假想角色变换，儿童对于其周围不同人物的意识和作用得以发展。如玩假想学校情境游戏的儿童会发现学校事实上并没有那么吓人或充满敌意。一项对儿童的研究表明，那些由于家庭原因没有得到适当学前培训的儿童会因为参与假想学校情境之类的游戏活动，而对日后的学校情境更容易适应。即使在那些与现实联系并不紧密的诸如冒险或探险的游戏中，假想角色也能帮助儿童更好地理解在历史课、新闻、电视和书籍中遇到的内容。

锻炼宝宝的方位意识

所谓方位意识，是指儿童对左右、上下等方向位置的认识。宝宝的空间感是通过运动和触觉来感知的。加强空间方位的刺激，既能提高他们的认识能力，还能更好地开发右脑。

你可以做的：

1．经常带宝宝出游。

2．在外出时，引导宝宝识别并记住一些植物、建筑物和路标等，帮他回忆走过的地方，绘制一些简单的地图，让他学会辨认自己所在位置等，都能有效地提高宝宝的空间感。

3．经常有意识地对宝宝说些方位术语，比如：早晨起床给宝宝穿衣时说：“伸出你的左手，再伸出你的右手。”穿裤子时说：“来，先把右腿穿上，再穿左脚。”在穿鞋、洗手、吃饭时都可以用左右来强化方位意识，在给宝宝取奶瓶时说在桌子上面，给宝宝拿玩具时告诉他是在床下，让他自己去取抽屉里的皮球；宝宝要换衣服，告诉他衣服在外面晒着，教宝宝向左、向右、向后的转法。通过这些训练，使宝宝较快地辨别上下、左右、里外等方位，使左右脑更协调地发展。

早期培养儿童的方位意识，不仅能提高宝宝的思维能力和动作协调能力，而且能给以后的入学教育打下良好的基础。

培养宝宝对科学的兴趣

科学技术是促进社会发展的动力，父母要注意从小培养宝宝对科学的兴趣。

在幼儿阶段，宝宝能对科学产生兴趣吗？如何培养宝宝对科学的兴趣呢？这些是每一个父母或教师都想知道的问题。

其实，科学就在我们的身边，就在宝宝们的游戏中，它们就是宝宝身边的花草鱼虫，是宝宝常见的风、云、雨、雪、起雾、下霜等自然现象，这些都可以成为宝宝观察的对象。小宝宝对周围的世界充满了好奇心。看到一些事物，他常会天真地问：“小鸡娃有妈妈和爸爸吗？”、“月亮有家吗”、“为什么大树冬天要落叶子”等等。这些都说明宝宝对这些事物产生了兴趣，父母如果认真给予回答，宝宝的兴趣就能得到保护。遇到这样的情况，父母及时、耐心地解答宝宝的提问，并根据宝宝的年龄特征及能力，提出适当的问题启发宝宝思考，慢慢地诱导宝宝对科学产生兴趣。

另外，为培养宝宝对科学的兴趣，父母可为宝宝准备一些玩具材料，如木块、条形磁铁、小瓶、小石头、各种纸等，让宝宝经常摆弄，逐渐认识它们。

如果有时间，父母还可以同宝宝一起做些小实验，诱导宝宝去思考、去探索、去发现。宝宝将乒乓球表现弄凹下去了，你可教宝宝把凹下去的一面放在开水里烫，让它重新鼓起……以此吸引宝宝的兴趣点，从而鼓励他们去探索“未知世界”。

不要总以为科学研究距离宝宝还太过遥远，是他们长大以后的事。特别是在幼儿期，宝宝好奇心强，求知欲旺盛，正确的科学启蒙教育，不仅可以开启宝宝的智力，培养宝宝的观察力、想像力和创造力，还可以培养宝宝良好的个性品质。真的等到长大以后才来做这些工作，未免为时太晚。

从生活中学数学

数学使人精明，而且是学习物理、化学的基础，但很多人学不好，觉得它枯燥乏味，抽象难以理解。其实，日常生活中，随时随地都能碰到“数学”，做父母的只要细心、耐心、热心，就会使你的宝宝在不知不觉中愉快地走进“数学乐园”。

1．从玩具中学数学

现在的宝宝都非常喜欢玩具，在玩具的购买和玩耍中就可以教给宝宝一些“数学”。比如，当宝宝想买某玩具时，先让他自己问清价格，然后打开钱夹教他认识人民币。由于他想买玩具，所以精力集中，兴趣浓厚，比单纯学数数，学加法，认识元、角、分，死记1元＝10角、1角＝10分，效果又快又好。这样由易到难反复多次，你的宝宝还未进入小学就已具备了一些简单的计算能力。当玩具买回来后，在玩中还“有机可乘”。假如买回一套积木，宝宝正处于新奇和想认识、触摸它的时候，可教他认识几何形体，告诉他“球体、球形、圆柱体、正方体、长方体、正方形、长方形”等。假如买回的是一盒卡片，可以让宝宝数一下共有多少张，给每张编上号，还可以玩“平均分”的游戏，这样在会数数的同时又能写数，还懂得了“整除”、“平均”的概念。

平常用餐时，可训练宝宝做准备工作，先摆好椅子、筷子，再数数有几个菜碟，几个饭碗等。当家里来了客人时，就可让宝宝大显身手，先数有多少人吃饭，需要多少椅子、筷子，然后一一摆放好。等客人入席后还可以让他发酒杯，或者告诉妈妈需要多少酒杯，几位叔叔，几位阿姨，几位小客人。这样既培养了宝宝爱劳动的习惯，又锻炼了他的思维能力，巩固了数学知识，同时还给客人留下了热情、礼貌的好印象。

3．从公园中认识数字

节假日带宝宝出去玩时，也不要错过学习的好机会。当走在街上时，可以引导宝宝数一下有多少盏路灯，有多少家店铺等，这既复习了“数”的知识，又培养了他的社会观察能力。当走进公园时，和宝宝一起留心有多少种玩具，有多少种盛开的鲜花在公园里，计划用多少时间以及1小时＝60分钟，1分钟＝60秒等，一边游戏一边就认识了这些数学乐园中的新朋友。

4．从故事中学习数学

宝宝天生就喜欢听故事，做父母的应该抓住这个特点做好启蒙老师。父母可以有意讲一些关于“数学”方面的故事，例如：草地上有5只山羊在吃草，又来了6只山羊，总共有多少只山羊？接着又讲：树上有9只小鸟，飞走了两只，还剩下几只？这样通过故事既让宝宝学会了加、减法，又知道了一些自然界中的常识。

5．从图画中学习数学

很多宝宝都喜欢绘画，可以通过简笔画来学习数学。例如：有两堆苹果让他放在一起，并写出算式等等，通过绘画，还可以启蒙“乘法”知识，让宝宝知道乘法是加法的简便运算。

做父母的只要用心捕捉机会，寓教于情，寓教于景，寓教于乐，就完全能使你的宝宝轻松愉快地进入“数学乐园”，并对抽象、难懂的学科产生浓厚的兴趣，为将来进一步学习打好基础。