笔下文学

第二章宝宝才智培养（第5页）

如何培养宝宝的学习兴趣

现在的父母望子成龙心切，为了宝宝有所作为，不惜花钱花精力陪宝宝学这学那，但是由于没有考虑宝宝的兴趣和实际能力，结果往往是“一阵热”之后半途而废。究其原因，是有的宝宝对学习内容根本不感兴趣，完全是被逼的。

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。

因此，当宝宝没了兴趣后，学什么都不会学好。不少父母为此大伤脑筋，却无可奈何。其实，宝宝的兴趣不稳定是正常的，只要父母注意引导和培养，是可以坚持和稳定的。那么，怎样培养和保持幼儿的学习兴趣呢？

1．让学习活动具有趣味性，尽量使活动游戏化

2．多给宝宝成功的体验，让他们有积极愉快的感觉

在布置任务时，要讲明任务的重要性，帮助宝宝理解任务的意义，激起宝宝的学习欲望。要注意的是，布置的任务必须是宝宝力所能及的。在宝宝完成任务后，应给予鼓励和表扬，让宝宝有成功的喜悦，然后再逐步提高要求。这样既能增强自信心，又能保持学习兴趣。

3．注意间接兴趣的培养

有些活动的过程比较乏味，宝宝只对结果感兴趣，这就需要强化结果来激发兴趣。如果想演出得奖，就要认真排练。注意经常变换组织形式，让宝宝产生新鲜感，防止因过分单调而引起疲劳。

有助宝宝学习的5项技能

写字、翻书这类小事，是宝宝学习时必然遇到的，但如果要做好，对于幼儿园的宝宝来说，并非轻而易举，需要宝宝具有相当水平的大肌肉和小肌肉的运动能力才能胜任。有的宝宝在这方面的发展相对落后，就会影响宝宝在学习上取得进步。由于家庭中只有一个宝宝，一般情况下，父母往往对这方面发展的能力不很敏感，而学校的老师却常常能够做出比较准确的判断。

当然，有些宝宝的运动能力发展一时表现出落后一点，父母也不必紧张，及时抓紧锻炼，迟早是会赶上其他宝宝的发展水平的。除了极少数宝宝可能需要去看医生。尽管如此，父母还是应注意发展宝宝的大肌肉和小肌肉的运动能力。下面列出的是五六岁幼儿应该具备的5种重要的基本技能，父母可根据宝宝的具体情况，帮助宝宝有针对性地练习：

第一项基本技能：接球与拍球

宝宝进行接球与拍球游戏，可以发展宝宝基本的“手眼协调”和反应技能。达到目标最有效的途径就是练习、练习、再练习，这样就能较好地建立大脑反应和肌肉动作之间的记忆联系。想让你的宝宝成为一个球星么，要知道，许多运动明星也是这么练出来的。

第二项基本技能：学习用剪刀与握笔

对于五六岁的宝宝来说，用剪刀与握笔写字基本上是每个宝宝都会做的事情，但是由于这项本领需要一系列复杂的感觉和记忆技能做支撑，有些宝宝还是掌握不好。要想让宝宝拿好笔、用好剪刀，一定要多做练习。父母可以安排宝宝做一些有趣的练习活动。比如给宝宝准备一个漂亮的小镊子，请他试着往大大小小的碗里夹豆子，或是用剪刀剪剪小草棍什么的，宝宝可能会比较有兴趣。

学习拼图也是有助宝宝学习的一项技能，从发展宝宝的运动技能来看，并不是说宝宝能拼的块数越多、图案越复杂就越好。在这里，拼图的目的很明确：在发展宝宝的短时记忆和长时记忆的同时，提高宝宝运用小肌肉进行精细运动的能力和空间技能。使用那些图案简单的大块拼图就行。

第四项基本技能：保持身体的平衡性

保持身体的平衡也是发展运动技能的重要内容，而且宝宝们的游戏中也有不少活动对平衡身体有要求。父母要知道，五六岁的宝宝已经知道和其他小朋友做比较了。如果他做不好、站不住，他就会觉得很没面子。可是，平衡能力也不是一下子就能练好的，父母可以有意识地寻找机会和宝宝一起练习金鸡独立的动作。比如在家里划一条直线练习走平衡，在一个点上站立不动练习金鸡独立，或踮着脚尖上台阶等。父母不要操之过急，经过一段时间的练习，宝宝一定会进步的。

第五项基本技能：扣扣子与拉拉链

现在宝宝的衣服穿脱起来都非常简单了，孰不知，这种简单的衣服往往会让宝宝失去对手指进行锻炼的好机会。因为，若干年前，衣服需要系扣子，鞋子需要系鞋带，宝宝的精细动作技能在日常生活中可以经常得到锻炼。不过，让宝宝给玩具娃娃穿脱衣服也可以达到锻炼的目的。要是有的小男孩觉得这么做太“幼稚”了，不妨让他给自己喜爱的大动物玩具穿上小小孩的衣服。父母也可以有意识地给宝宝穿一些带扣子（按扣也行）、带拉链的服装（上衣）和需要系鞋带的鞋子，使宝宝有更多的机会锻炼小肌肉，同时提高生活自理的能力。

发掘宝宝潜在智能

美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究认为，人的基本智能可分为八种类型，即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际关系智能、自省智能和自然观察智能。

对于儿童来说，这些智能并不是时刻都能体现出来的。因此，这就需要父母在日常生活中全面、细心地观察宝宝各方面的表现，从而挖掘出他的智力潜能，并适时地加以引导。

宝宝学习在6岁之前就应开始。事实上，宝宝在4岁时已具有成人智力的一半，到8岁时则为80%。根据儿科专家指出，越是年幼越能吸收和学习知识。因此，宝宝教育应由家中开始。

宝宝期（出生至15个月），宝宝的脑袋像海绵，很容易大量地吸收知识。因此，在宝宝出生数天内，就可以给他一些黑白或红黄色有声玩具。他还喜欢看到熟识的脸孔，如妈妈、爸爸、保姆等。还可以在宝宝床边挂些图画。到了两个月时，可在他身边挂些他能触及与可握玩的有趣物体。到了1周岁大时，你可以用一些纸片，上面写上最简单的字，一边说一边让他看，从单字渐进到简单的句子。

学前期（2岁半至3岁半），此时应鼓励宝宝独立。例如，让宝宝倒果汁，自己穿衣服，做些简单的家务及让宝宝选择衣服或食物，这样可以鼓励他做决定的能力。同时鼓励他多提出问题，让他多思考。

进学期（3岁半至6岁），此时期的宝宝已在语言上熟习。但他仍要模仿大人的说话及举动，如果你在他学习期已给他字卡，此时他要阅读儿童故事。鼓励宝宝写信给朋友或亲人，虽只是一些短句也不要紧。此时宝宝的脑里充满问号，你不妨在他发问时，反问他，让宝宝逐步学会独立思考问题的能力。

给宝宝表现潜能的机会

现实生活中，父母们无不对自己的宝宝充满成长的期盼，当看到人家的宝宝表现杰出时，不少父母常会埋怨自己的宝宝一无是处。这种一味埋怨宝宝的做法不仅是徒劳无益的，相反会伤害宝宝的幼嫩的自尊心。事实上，每个宝宝都有潜藏的才能，即便是临**认为弱智的儿童也是这样。发挥出宝宝的潜能，给其日后成才打下坚实的基础，才是每一位父母应当着力去做的事。

留意观察在日常生活中，注意观察宝宝的行为举止，喜好憎恶，在他与别人玩耍、交谈或在自己阅读、游戏时，可以察觉出他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没有耐性却有创意，虽不擅言词却很热心，把这些蛛丝马迹记录下来，你就能归纳出宝宝的性格趋向或者说擅长的一面，从而诱导激发他。

制造机会了解宝宝的性格趋向与喜好之后，别忘了给他机会多加练习。比如，家人过生日时，鼓励每个人表演一个节目；随时给机会让宝宝帮你的忙，只要是他力所能及的，如洗碗、拖地、收衣服等。这样越做越熟练，越有信心，宝宝才不会退缩在自卑自闭的角落里。

在这里需要注意的一个问题是，给宝宝表现潜能的机会是需要父母的耐心的。有些父母一时叫不动宝宝做家务事，干脆自己做；嫌宝宝不会买东西，索性自己出门；认定宝宝念不好书，便帮他一题一题复习……久而久之，宝宝生出惰性，心想反正父母一定会伸手援助，便乐得坐享其成，让自书的“天资”睡着了。所以，当父母埋怨宝宝懒惰时，不妨扪心自问，是否对宝宝缺少耐心，把宝宝的表现机会“洗劫”一空了。

给予鼓励当宝宝自己动手做、开口说时，应该给他肯定的赞美和鼓励的掌声。因为，即使是个天才，也需要有一个练习的机会来酝酿信心，而后越走越顺。如果只是一味的打击、批评，宝宝会害怕得抬不起头，再也不肯尝试，终其一生都要靠父母所希望的。

宝宝乐观情绪的养成

专家研究发现，快乐的人们通常都有如下一些共同特点：乐观的世界观，亲密的家庭关系，善解人意，众多好友，坚信自己的人生有意义等等。

在现实生活中，人们也能发现，宝宝的情绪变化直接影响着其求知欲、智力及上进心发展。举个例子来说，有两位同在一个班级学习电子琴的宝宝，其中一位宝宝的父母经常用鼓励的方式来激发他的学习兴趣，显然宝宝的弹琴取得很大的进展；相反，另一位父母由于求成心切，经常斥责宝宝，使宝宝心理产生压力，情绪紧张，弹琴进步很慢，最后不得不半途中止。因此，父母要注意培养宝宝积极乐观的情绪。怎样才能做到这一点呢？