笔下文学

第二堂课 爸爸要读懂孩子的内心世界（第3页）

启示三：善于发现孩子的优点

通常情况下，容易与父母对立的孩子都有争强好胜的特点，爸爸要抓住孩子的这个特长进行恰当引导，对孩子的优点或擅长的技能加以夸赞。而爸爸的赞美，也会激发孩子上进的动力，逆反心理也会逐渐消除。

爸爸手记

孩子之所以叛逆，并非要和父母对着干，而是为了自己尝试，自己为自己的事做主。如果爸爸不能意识到这点，仍频频向孩子发号施令，期望孩子按照自己设计的“正确路线”发展，那么孩子的叛逆行为就会愈加严重。因此，爸爸应站在孩子的角度，多与孩子沟通，从而正确引导，找到适合孩子的教育方法，帮助孩子顺利度过叛逆期。

孩子希望能与爸爸平等地沟通

爸爸常常可以感到，自己对孩子总是苦口婆心，不厌其烦地教导他们，但孩子却不接受，有时还会对爸爸表示反感。其实，孩子之所以这样，是因为爸爸只按照自己的思想来塑造孩子，忽略了孩子的感受。这样的行为，不仅不能教育好孩子，反而会令孩子从心里对爸爸产生抵触情绪，自然教育方法也难以有效。

其实，现在的孩子受社会、家庭、影视传媒等众多方面的影响，其性格塑造也出现了很多变数。但不论如何，孩子还是希望爸爸能分享他们的喜怒哀乐的，希望能与爸爸站在平等的角度沟通交流，希望能与爸爸成为朋友。这就给爸爸提出了新的要求：爸爸要从思想上改变自古以来君臣父子的观念，将孩子置于与自己平等的位置。

李莉的成绩最近有所下滑，爸爸看了很焦急，就几次三番地数落李莉，不应该花太多时间上网，应把精力都放在学习上；不应该老和同学出去玩，那几个同学的成绩都很差；不应该看电视，……每次李莉听到爸爸的“教训”都很烦，有时甚至不等爸爸说完，就摔门出去。

最近爸爸看了一本书，里面介绍了爸爸应该如何了解孩子，爸爸也反思了。于是，爸爸有意识增加与女儿的接触时间，周末还主动带她出去玩。李莉渐渐觉得，爸爸也不是那么不讲理，所以也愿意把自己的一些“小秘密”说给爸爸听了，而且爸爸的建议李莉也能听下去了。

爸爸与孩子之间是一种特殊的人际关系，一种新的人际关系。如果爸爸意识不到这点，只停留在“生养关系”的层面上，就会忽略孩子精神层面上的要求和变化，没有把孩子当成一个对等的人，只认为孩子是自己的附属物，所以也不能与孩子平等地沟通。而孩子需要的，恰恰是父母的平等对待。

因此，爸爸要跨越与孩子之间的“鸿沟”，就必须将孩子当成独立的个体平等看待，放弃爸爸高高在上的优越感和权威意识，以平等的姿态与孩子沟通，了解孩子的内心世界和真正需要，用心体会孩子眼中的一切。唯有这样，才能取得理想的教育和引导效果。

成功爸爸课堂启示：

启示一：爸爸别只顾自己“畅所欲言”

爸爸在与孩子沟通时，往往只顾自己“畅所欲言”。这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴，发展下去就会演变成为最常见的错误——说教。孩子也有渴望与家长交流的愿望，也希望自己的话能被好好倾听。

所以，每当孩子跟爸爸说话时，爸爸应尽可能放下手头上的事，全神贯注地听孩子说话，这能让孩子觉得爸爸很在意自己，孩子也感到被尊重和被鼓励，也很愿意说出自己心里的感受。

启示二：主动与孩子做朋友

要想让孩子把爸爸当朋友，爸爸自己必就须先来做孩子的朋友。当孩子向你倾诉时，即使孩子的一些想法很幼稚，也不要自作聪明地胡乱评论，或以长辈的口吻予以教训或嘲笑，否则就会前功尽弃。

爸爸要学会放平姿态，尝试认同孩子的观点，多从孩子的角度去考虑和体谅，甚至和孩子一起快乐、一起忧愁，帮助孩子出主意、想办法，解决孩子生活、人际交往中遇到的很多难题。这样，孩子就会对爸爸无话不谈，把爸爸当作最知心的朋友。然后爸爸再以朋友的身份为孩子提建议，孩子也更容易接受。

启示三：在平等沟通的基础上把握好孩子的言行

有些孩子犯了错误时，可能会很侥幸地想：老爸和我关系那么“铁”，肯定会原谅我的，我跟他做点“工作”、“撒撒娇”，爸爸就不会跟我计较了。

此时爸爸要记得，在与孩子平等交流的基础上，对孩子的言行也要把握好尺度。如果孩子的某些行为不恰当，可以用眼神、脸部的细微表情或轻微的举手投足提示孩子，表达出“这种做法我肯定不赞成”的意思。该严肃指出的错误，也要毫不留情地说清楚理由，一定让孩子被罚得心服口服。这样，孩子既感到和爸爸的地位是平等的，爸爸也不会失去家长往日的威严。

爸爸手记

爸爸要想了解孩子的内心世界，首先应找准自己的位置。要蹲下身与孩子平等交流，这不仅是位置和角度与孩子一致，更是—种思想、观念上的“放低”。与孩子站在同一视平线上交谈，了解他们的思想，用孩子的眼光看世界，才能真正了解孩子的所思所想，与他们更好地沟通，孩子也才更愿意听从大人的教育。

对孩子表扬和批评都要讲策略

有些爸爸对孩子要求过于严格，对孩子的缺点和错误抓住不放，对孩子的进步却又视而不见。这样的教育方法效果并不理想，甚至会伤害孩子的自尊心，打击孩子的自信心。

孩子渴望得到的，是爸爸的尊重、理解和鼓励。孩子的优点，爸爸应及时给予恰当的鼓励和表扬；孩子犯了错，爸爸也应理性对待，批评也要讲求策略，毕竟孩子在成长过程中还是缺乏一定判断力的，所以也肯定有些做法是不可取的。但爸爸不能因为孩子的一两个错误就全盘否定孩子的价值，这只会让孩子变得自卑、懦弱。只有懂得恰当地表扬和批评孩子的爸爸，才能激发孩子的信心，矫正孩子的不足，帮助孩子健康成长。

10岁的高雯雯学习成绩一直不太好，爸爸很着急，多次批评教育雯雯，说雯雯太贪玩，不够努力，但也不见成效。

一天，爸爸下班回家后，发现雯雯并没有像往常一样看电视或上网玩游戏，而是在桌旁静静地写作业。爸爸很意外，就笑着对雯雯说：“雯雯今天表现真不错，没让爸爸督促就主动去写作业了。爸爸希望雯雯每天都这样。”雯雯虽然有点不好意思，但还是很骄傲地说：“那当然，我也不是总让爸爸操心的。”

从那天起，雯雯每天都会自己主动去写作业，没让爸爸再督促，但爸爸也会经常夸赞雯雯懂事了、爱学习了、有进步了。果然，雯雯的成绩也慢慢上去了。

对于孩子来说，学习的过程永远比学习的结果重要，过程包含方法、态度、毅力……而结果仅仅是水到渠成的一种表象而已。但是爸爸们常常以自己的智力、能力来衡量孩子，对孩子本身的进步、取得的成绩熟视无睹，相反，对孩子表现出来的不当之处或错误却会揪住不放。所以，爸爸通常对孩子的表扬较少、批评较多。

其实，对孩子的表扬和批评是帮助孩子成长过程中必不可少的内容。但表扬和批评也不可过多或过激，也要讲求策略方法。如果一味地赞扬，孩子犯了错误也包容，达到“溺爱”的程度，表扬就失去了意义。孩子出现不良行为，批评和惩罚也是必要的，但也不要给予过多不当的批评和惩罚，结果不仅不能矫正孩子的行为，反而令孩子变得胆小怕事，畏缩不前。

总而言之，对孩子的表扬与批评都要讲求方法和策略，从而强化孩子的优点，矫正孩子的错误。

成功爸爸课堂启示：

启示一：表扬孩子，目的要明确具体

对孩子的行为进行表扬，目的越具体明确越好，孩子也越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。

例如，孩子看完书后自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时爸爸只说：“你今天表现得不错。”表扬效果会大打折扣，因为孩子不明白自己的“不错”到底指什么。如果说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”孩子就知道自己是因为把书放整齐而得到了表扬，那么下次这种好的行为也会得到强化。

启示二：变批评指责为期望