笔下文学

三雕塑与建筑欣赏教育活动案例（第6页）

老师：这个石像和上一个有什么不同?

孩子：他没有上一个严肃。

孩子：他是个文人。

孩子：他是做大官的文人。

孩子：他的眼睛很有神。

孩子：他没有盔甲。

孩子：礼服很重，很柔软。

老师：观察礼服的花纹和上一个有什么不同。

孩子：袖子上有规整的条纹。

孩子：胸前有一个大方框。

孩子：有一只动物。

孩子：还戴着一串佛珠。

结论：雕像十分逼真，线条也很美。

《说唱陶俑》实录

让孩子模仿电视书场里的表情。

老师：感觉边说边动的表情是什么样的?

孩子：很有趣。

老师：没有表情的语言会是怎么的?

孩子：没意思。

孩子：没感觉。

孩子：加上动作会更好一些。

用图片展示“说唱陶俑”。

老师：你看到了什么?

孩子：在做某个动作。

老师：在干什么?

孩子：在打鼓。

老师：你是怎么看出来的?

孩子：动作很夸张。

老师：知道他为什么这么兴奋吗?是什么做的？

孩子：石像。

孩子：泥巴。

孩子：岩石刻的。

老师：这是一件我国古代劳动人民的一个生活写实，是用陶土做成的，叫做“说唱陶俑”。

这个人在干什么？知道吗?

孩子：讲故事。

孩子：买东西。

孩子：在跳舞。

孩子：在说书。

孩子：在讲书里面的人物，用动作来表示。