笔下文学

三雕塑与建筑欣赏教育活动案例（第7页）

孩子：在笑路上的行人。

（边说边模仿）

老师：是这个人用动作表示书里的人物。

你觉得哪里最精彩?

孩子：抬脚。

孩子：面部表情很精细。

孩子：手上拿的东西很精致。

孩子：全身的动作组合很精彩。

老师：线条的钩划很精致。

孩子：眼睛刻得很细致，很真。

孩子：面部表情很好。

孩子：胖胖的很可爱。

老师：面部表情的细微变化使人物刻划得很真实。

孩子：耳朵的刻画也十分细致。

老师：耳朵的雕刻经过长时间的磨损也不是很清楚了。

孩子：哭起来很可爱。

孩子：哭起鼻子来很有特点。

老师：脸上还有什么特点?

孩子：皱纹。

老师：皱纹有什么作用?

孩子：因为他高兴。

孩子：因为他太高兴啦。

老师：从这里我们可以看到我国古代的艺术家在雕刻这些民间雕塑时的细致，这件“说唱陶俑”说明了当时人们的生活状态。

《拉斯科洞的马头》实录

布置教室，把教室装扮出山洞般的感觉。

老师：体会钻山洞的感觉。

孩子：很惊险。

孩子：很有趣。

老师：讲一个故事给小朋友们。

1940年，在法国的一条河边，有四个孩子带着一条狗在游玩，他们玩得十分开心。突然，小狗不见了，他们很着急，四处寻找。后来，他们听到了小狗的叫声。循着声音，他们爬进了一个洞穴。洞很深，很曲折，洞口很小，但里面越来越宽，最后，他们爬到了一个很大的洞，像大厅一样。在那儿，他们找到了心爱的小狗，而且还发现了一个秘密，就是在洞顶上刻了65头大型动物。

我们今天欣赏的就是这个故事里的洞顶雕刻“马头”。

出示图片。

你们看到了什么？

孩子：马。

孩子：马和线。

孩子：马和其它的动物。

孩子：马身上的毛。

孩子：马被吃了。

孩子：马在吃草。